Muchas gracias por este fantástico Curso.
Espero que continuéis con el trabajo tan increíble que estáis haciendo.
Buena suerte con todos vuestros proyectos en el futuro
Hasta luego!!
viernes, 29 de mayo de 2015
lunes, 18 de mayo de 2015
Módulo 7: Lo Colaborativo en la Clase Comunicativa
El último módulo del Curso de Desarrollo Profesional señala como el uso de
materiales docentes que desarrollan colaboración entre los estudiantes pueden potenciar
el uso del español. La creación de un ambiente docente donde alumnos se
encuentren seguros para compartir sus interacciones y trabajos, puede
contribuir al refuerzo del aprendizaje y a incrementar la confianza de los estudiantes.
Módulo 6: Tareas Gramaticales
La enseñanza de gramática es esencial en el aprendizaje de español. Sin embargo la experiencia muestra que no es siempre fácil implicar a los estudiantes en las clases de gramática, y muchos de los alumnos se sienten desenganchados y empiezan a perder interés y motivación en el aprendizaje de español. Este módulo concluye que la gramática tiene que ser funcional, empleando métodos didácticos que incluyan la gramática aprendida en clase, dándole un sentido práctico.
El uso de videos musicales es una gran herramienta para repasar temas gramaticales.
Módulo 5: Gamificación y Flipped Learning
No hay duda de los beneficios del uso de juegos en el aprendizaje de idiomas.
El módulo 5 de este curso trata un tema que me interesa particularmente: La Gamificación y el Flipped Learning en la clase de español. Chema Rodríguez, en su artículo “FlipELE: Flipleando la clase de español”, establece el vínculo entre emociones y participación activa. Así, Chema Rodríguez se centra en el papel que la tecnología juega a la hora de desarrollar esta relación entre emociones y participación de los estudiantes.
Módulo 4: Cultura Comunicativa Para Una Enseñanza comunicativa y experiencial
El cuarto módulo de este curso acentúa el papel que la cultura comunicativa tiene en una enseñanza comunicativa y experiencial. Programas de televisión, series, películas, cortos, … son medios óptimos para mostrar ámbitos culturales a los estudiantes de español que están tan entrelazados con el aprendizaje de idiomas.
Módulo 3: Motivación
El tercer módulo del Curso de Desarrollo Profesional trata un tema principal
en la enseñanza de idiomas: Motivación.
De esta forma, este módulo subraya el papel fundamental que tres elementos (deseo,
esfuerzo y dirección) juegan en motivar a los estudiantes.
Arnold y Fonseca-Mora recalcan en su artículo “Motivar al alumnado de
español” que la enseñanza debe considerar holísticamente al estudiante desde
una triple perspectiva: cognitiva, afectiva y física. La personalización en el
contexto educativo es clave a la hora de reducir el nivel de inseguridad de los
alumnos, creando un ambiente didáctico donde el estudiante puede participar
activamente en su aprendizaje. El uso de materiales pedagógicos que llaman la
atención y avivan la curiosidad de los estudiantes es fundamental para crear motivación
y participación en la clase de español.
Módulo 2: El Uso de Imágines
Es bien sabido que “Una imagen vale más que mil palabras”. Así, el segundo módulo de este curso recuerda la importancia que las imágenes tienen en la clase de español a la hora de proporcionar los cimientos en la preparación de materiales educativos.
Ben Goldstein, en su artículo “El Poder de la Imagen”, enumera algunas de las funciones que las imágenes pueden desempeñar a la hora de atraer la atención y originar interés en los estudiantes. Entre alguna de estas funciones, Goldstein se refiere a su importancia cultural “como ventana al mundo”, su aplicación como ayuda en el aprendizaje de vocabulario y su capacidad para motivar la creatividad de los alumnos.
domingo, 17 de mayo de 2015
Módulo 1: El Enfoque Comunicativo Experiencial
El primer módulo de este curso se centra en el enfoque comunicativo experiencial y la importancia que tiene vincular los contenidos de la clase de español con los intereses y aficiones de los estudiantes. Este módulo concluyo que el objetivo final de este enfoque comunicativo experiencial es usar tus experiencias, así como las experiencias de los estudiantes, para potenciar la interacción de los alumnos en clase y ayudarles a tomar control de su propio aprendizaje.
Por todos es bien conocido, la dificultad que tiene hacer participar estudiantes en la clase de español. Este módulo enseña el papel fundamental que la experiencia tiene en motivar la participación activa de los estudiantes. El enfoque comunicativo experiencial en la enseñanza está compuesto de cuatro fases (Zull, 2002):
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